Exploitation pédagogique de la BD

චᆽච Toutes mes excuses aux collègues qui attendent les fiches pédagogiques en allemand et la suite des fiches pédagogiques en français. Ce sera plutôt pour la fin novembre. En attendant, voici 3 marque-pages franco-allemands (marque-page « émotions » amélioré & 2 nouveaux) tous nouveaux tout beaux! 🙂

Prochaines publications (nouvelles fiches) prévues pour le 27 novembre 2018. Je fais mes premiers pas dans ma nouvelle école…. et je me remets au travail pour l’exploitation pédagogique de la BD, en français et en allemand. Merci pour votre patience! චᆽච

Coucou! Nous revoilou! 🙂

Cette fois-ci avec l’exploitation pédagogique de la BD. A partir d’aujourd’hui et dans les semaines à venir, vous trouverez sur mon site et celui de mes éditeurs (www.bernest.at), des fiches pédagogiques pour exploiter la BD.

Comme je me destine de nouveau à l’enseignement du Français Langue Etrangère (à la rentrée de septembre), les documents seront destinés dans un premier temps à l’enseignement du FLE, puis je les traduirai pour qu’ils servent aussi à l’enseignement de l’allemand.

Les fiches sont destinées à des enfants apprenants le français à partir de l’âge de 7 ans (jusqu’à 13/14 ans). Elles travaillent des compétences de compréhension et production écrite des niveaux A1 et A2 / A2+ du Cadre Européen Commun de Référence. Pour avoir enseigné dans le système bilingue pendant 11 ans et eu souvent des doubles voire triples niveaux, dans lesquels les niveaux des élèves étaient assez hétérogènes (d’enfants non germanophones, apprenants débutants, intermédiaires ou avancés à bilingue), j’ai décidé de ne pas spécifier pour chaque fiche le niveau exact, mais préféré indiquer 4 niveaux différents: 1, 2, 3 et 4 pour permettre à chaque enseignant de différencier selon le niveau de ses élèves.

Les documents sont rangés ci-dessous selon 6 catégories:

  • des fiches ou activités portant sur l’ensemble de la BD
  • des fiches de compréhension écrite de type vrai/faux (2 niveaux différents)
  • des fiches de compréhension écrite de type QCM (2 niveaux différents)
  • des fiches de compréhension et production écrite de type question/réponse
  • des fiches de production écrite: hypothèses de lecture, écriture créative
  • des fiches ou pistes de civilisation
  • tous les liens YouTube pour l’accompagnement musical de la BD

Si vous souhaitez utiliser ces fiches en classe, je me réjouis d’avance. Merci de bien laisser l’en-tête indiquant mon nom et le titre de la BD. Je peux également vous envoyer ces fiches en version WORD si vous souhaitez les modifier et les adapter au niveau de vos élèves. (lien: Concept & Contact)

Bonne découverte!

 

 

 

 

Kenavo!

Aurélie

 

  1. Fiches ou activités portant sur l’ensemble de la BD

a) Fabrique ton marque page émotion avec Kazh, Triskel et Myrtille 🙂

EPSON MFP image

Pour toujours bien garder la page que tu es en train de lire… et aussi trouver rapidement la traduction de ce qui te pose problème… je te propose de bricoler un double marque-page. De plus, en le coloriant en suivant le code couleurs « émotions » de la BD, tu pourras mémoriser les couleurs et lire à voix haute avec le ton et l’émotion adaptée.

Voici le marque page vierge en Pdf à télécharger: Marque page Kazh 1 noir et blanc

Et la marche à suivre en photos: (clique sur la première photo et fais défiler les photos en diaporama)

 

 

 

 

b) Fiches de compréhension écrite autour des chapitres de la BD

 

 

 

 

Fiche autour des chapitres 1 à 9 en français1- Exploitation péda- français- BD en général -Fin de lecture Chap 1 à 9 – Chapitres 1 à 9 et symboles – Tous niveaux

Fiche autour des chapitres 10 à 17 en français: 2- Exploitation péda- français- BD en général -Fin de lecture BD complète – Chapitres 10 à 17 et symboles – Tous niveaux

Fiche autour des chapitres 1 à 9 en allemand: 1- Päd Ausarbeitung – Rund um den Comic – Ende Lesen Kapitel 1 bis 9 – Kapitel 1 bis 9 & Symbole – Alle Stufen

Fiche autour des chapitre 10 à 17 en allemand2- Päd Ausarbeitung- Deutsch- Rund um den Comic -Ende Lesen Gesamtausgabe – Kapitel 10 bis 17 & Symbole – Alle Stufen

 

 

 

 

2. Fiches de compréhension écrite de type vrai/faux (2 niveaux différents

 

 

 

 

Chapitre 1: 

1- Exploitation péda-Chapitre 1 – Vrai-faux – Niveau 1 – sans justifier la réponse

2- Exploitation péda- Chapitre 1 – Vrai-faux – Niveau 2 – en justifiant la réponse

Chapitre 2:

1- Exploitation péda-Chapitre 2 – Vrai-faux – Niveau 1 – sans justifier la réponse

2- Exploitation péda- Chapitre 2 – Vrai-faux – Niveau 2 – en justifiant la réponse

Chapitre 3:

1- Exploitation péda-Chapitre 3 – Vrai-faux – Niveau 1 – sans justifier la réponse

2- Exploitation péda- Chapitre 3 – Vrai-faux – Niveau 2 – en justifiant la réponse

3. Fiches de compréhension écrite de type QCM (2 niveaux différents)

EPSON MFP image

Chapitre 1:

3- Exploitation péda- Chapitre 1 – QCM – Niveau 1 – sans justifier la réponse

4- Exploitation péda- Chapitre 1 – QCM – Niveau 2 – en justifiant la réponse

Chapitre 2:

3- Exploitation péda- Chapitre 2 – QCM – Niveau 1 – sans justifier la réponse

4- Exploitation péda- Chapitre 2 – QCM – Niveau 2 – en justifiant la réponse

Chapitre 3:

3- Exploitation péda- Chapitre 3 – QCM – Niveau 1 – sans justifier la réponse

4- Exploitation péda- Chapitre 3 – QCM – Niveau 2 – en justifiant la réponse

 

4. Fiches de compréhension et production écrite de type question/réponses

t-k-m-leseverstc3a4ndnis.jpg

Chapitre 1:

5- Exploitation péda- Chapitre 1 – Compréhension et production écrite – Niveau 3

Chapitre 2:

5- Exploitation péda- Chapitre 2 – Compréhension et production écrite – Niveau 3

Chapitre 3:

5- Exploitation péda- Chapitre 3 – Compréhension écrite – Niveau 3

 

5. Fiches de production écrite: hypothèses de lecture, écriture créative…

EPSON MFP image

Chapitre 1:

6- Exploitation péda- Chapitre 1 – Production écrite – Niveau 4

Chapitre 2:

6- Exploitation péda- Chapitre 2 – Production écrite – Niveau 4

Chapitre 3:

6- Exploitation péda- Chapitre 3 – Production écrite – Niveau 4

Chapitre 4:

6- Exploitation péda- Chapitre 4 – Production écrite – Niveau 4

Chapitre 5:

6- Exploitation péda- Chapitre 5 – Production écrite – Niveau 4

On peut bien entendu aussi imaginer exploiter ces mêmes pistes d’hypothèses de lecture ou d’écriture créative sous forme de BD en incitant les enfants à réaliser leurs premières planches de BD franco-allemandes.

EPSON MFP image

6. Fiches ou pistes de civilisation

tkm-landeskunde.jpg

Voici une fiche autour du chapitre 1:

7- Exploitation péda- Chapitre 1 – Civilisation – Niveau 3-4

de laquelle on peut s’inspirer pour exploiter les pistes de civilisation suivantes (française = F, allemande = D) autour de chaque chapitre:

Chapitre 2: le goûter (quotidien enfants, F), les crêpes (spécialité culinaire, F)

Chapitre 3: les moules-frites (spécialité culinaire, F), le far breton (spécialité culinaire, F)

Chapitre 4: le petit-déjeuner français (spécialité culinaire, F), le Bienenstich (spécialité culinaire, D)

Chapitre 5: le club Mickey (vacances à la mer, F), les artichauts (spécialité culinaire, F)

Chapitre 6: la marée basse (vacances à la mer, F), les expressions en lien avec la mer (vacances à la mer, F)

Chapitre 7: la pêche à pied (vacances à la mer, F), La jument de Michao (musique bretonne, F)

Chapitre 8: moussaillon, capitaine (vocabulaire navigation, F)

Chapitre 9: le triskel (culture bretonne, F), les celtes (culture bretonne, F)

Chapitre 10: la criée aux poissons (vacances à la mer, F), les coquilles St-Jacques, le beurre salé, les palets bretons, la farine de sarrasin (spécialités culinaires, F)

Chapitre 11: le breton (langues régionales, F)

Chapitre 12: suggestion: artistes bretons? artistes qui ont fait escale en Bretagne (arts, F)

Chapitre 13: mots transparents et faux amis (langue, F/D), le breton (langues régionales, F)

Chapitre 14: une bigouden (culture bretonne, F), le festival interceltique de Lorient (musique bretonne, F)

Chapitre 15: les huîtres (spécialité culinaire, F), le Fest-Noz (culture et musique bretonne, F)

Chapitre 16: les galettes bretonnes (spécialité culinaire, F)

Chapitre 17: Ploumanach, le phare du Petit Minou, le menhir, le dolmen, la crêperie, le Commandant Cousteau, le bol breton (culture bretonne, F)

7. Tous les liens YouTube pour l’accompagnement musical de la BD

EPSON MFP image

Seite  64-65: Kinderlied « 5 kleine Fische« :

https://www.youtube.com/watch?v=msZSNtWozsI

Page 68-69: « Le Loup, le renard et la belette »:

https://www.youtube.com/watch?v=L-JXGChXtx8

Version « rock » de Tri Yann « Le loup, le renard et la belette »:

https://www.youtube.com/watch?v=XL8JedSwpp0

 Seite 101-102: « Leuchtturm » von Nena:

https://www.youtube.com/watch?v=rZ1kzINXcs8

Pages 114 et 115Betronische Lieder zum Rätsel / Chansons bretonnes en lien avec la devinette« An distro euz vro zaoz » de Tri Yann:

https://www.youtube.com/watch?v=SXqq0rVaAHw

Seite 129-130: Kinderfestnoz / Ronde enfantine de Bretagne:

https://www.youtube.com/watch?v=EWjw3GWo_Lc

Festnoz für die ganze Familie/ Un exemple de Festnoz « tout âge »:

https://www.youtube.com/watch?v=r_htX_03IQw

Et d’avant-deux de travers:

https://www.youtube.com/watch?v=PXYOCx4BmlA

Page 130 en lien avec les rêves de Charlotte et Oskar: 

« Le Bagad de Lann-Bihoué » de Boulevard des airs »:

https://www.youtube.com/watch?v=BRriumDhXDc

 Page 143: « Porz Goret » de Yann Tiersen:

https://www.youtube.com/watch?v=KwwwWz6Ef3I

Laisser un commentaire

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion /  Changer )

Photo Google+

Vous commentez à l'aide de votre compte Google+. Déconnexion /  Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Déconnexion /  Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Déconnexion /  Changer )

Connexion à %s